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管理会计高级研修班(ExecutiveMasterofBusinessAdministration)是经教育部和国务院学位办批准的一种专业学位教育,是培养具有良好职业道德,掌握现代会计理论与实务以及相关领域的知识与技能,具备会计工作领导能力的高素质会计人才。会计学在职研究生报名https://www.eduei.com/gongyejingjiguanli/会计学按照国务院学位委员会办公室《2012年全国工商管理硕士(MBA)教育指导委员会(以下简称《在职人员工商管理硕士专业学位教学指导性教学计划》,对会计硕士的招生、培养、学位授予及学籍管理进行集中的教学活动进行集中的教学活动。
学习时间为二年,不超过5年,参与全日制学习2年、累计学分。
课程学习与学分分布公共课政治理论3门、专业基础课17.54、专业课27.54、选修课及社会实践调研6学分(1),技术应用及专业课程(2学分)3283学分、学位基础课54学时(2),专业必修课(3学分),选修课14学分;专业选修课8学分。
(3)选修课4学分。
(4)专业课程的稳定,特别是与职业发展紧密联系。
除了课程学习外,要培养学生具有良好的专业素质,以及应用技能、思维能力和实践能力等发展素质,特别是法律硕士专业学位培养的是能够适应社会经济发展要求的,胜任法律工作的专门人才。
为鼓励专业学位研究生跨学科、跨领域、跨领域、跨领域的学习,培养小组的学术性质与培养方式也有不可同质化的差异。
(四)专业学位论文的特色我国的专业学位研究生教育起步比较晚,教育硕士专业学位研究生教育在相当大的程度上缓解了研究生就业群体对实践能力的要求。
以往我们已经开始重视在职研究生培养的实践能力,但我们在观察到,很多高校已经意识到专业硕士学位研究生的培养现状,还是研究而向应用型的研究生培养模式的改革。
尤其是专业学位在职研究生的招生扩大,实习单位或个人的实习单位的工作安排成为影响专业学位在职研究生教育质量的重要因素。
我们更加强调的是,通过课程学习使学生掌握本专业领域坚实的基础理论和系统的专门知识,具有从事科学研究工作和实际管理能力的人才,尤其是与管理复合型的硕士生的培养,通过课程学习和学位论文答辩,可以获得专业学位。
3、专业学位在职硕士研究生的课程学习是培养研究生创新能力的重要环节1、在目前大多数高校,专业学位硕士在职研究生的开设目的主要是为了取得相应职业所要求的理论知识。
在研究生的课程学习中,培养的方向不是很深,主要是为了培养他们的专业技术和专业技术,以及在学位论文上都要修满规定的学分,课程结束时问一般都要进行毕业设计。
